是等号而不是等价,将函数转化为幂函数,再利用高阶无穷小被低阶吸收之原理,可以应对绝大多数的极限题,而这道题证明过程就是这样……”
一节课接近尾声,粉笔同黑板表面摩擦的声音终于结束,黑板留下八个微积分学最为经典的泰勒公式。
侃侃而谈的余华转过身,见到满脸懵逼的一众学生,顿时明白自己讲嗨了,同学们的数学水平还停留在初等数学阶段,涉及高等数学的泰勒公式,对他们而言太过深奥。
“不好意思,这节课我没讲好。”看着懵懂却呆滞的同班同学,余华心中一叹,无奈地放下粉笔,轻声道歉。
余华发现自己的一个不足,那就是无法精准压制数学水平,讲适合同学阶段的相关知识,从某种意义上而言,他不是一个好的数学老师。
甚至,很差。
没办法,将活跃的数分思维和实变函数论思想,刻意压制到初数水平,对余华现阶段还是太难了。
教室内安静,气氛略微尴尬。
尴尬的原因在于——他们听不懂余华讲课的内容。
什么是泰勒公式?
什么是高阶无穷小?
为什么定积分还要证明?
这玩意儿也能证明的吗?
自从接受来自余华的数学思维洗礼身心,大家内心疑惑很多,却不敢提问,因为他们连问题本身都没搞懂,又如何去问答案。
乖乖,这就是余华和我们之间智商的差距吗?
“余生,你讲的很好,只是大家水平跟不上你。”
这时,级任先生罗文广站了起来,鼓励一番,解释道,随后以算学先生的身份,给予余华一个特权:“以后我的算学课,你可以自习或请假,但因注意课堂纪律,不可扰乱其他同学。”
谷/span声音平和而自然,没有任何生气之意。
数学水平已经远远超越同龄人的余华,并不适合采用普适性的教育,该给予自主学习的特殊权利。
除此之外,还有另外一个原因——他已经教不了余华了。
“学生谢先生。”
余华一听,沉默两秒,知晓罗文广这番话的意思,作揖行礼。
罗文广笑了笑:“回座位吧,下课之后,到办公室来一趟。”
众目睽睽之下获得特殊权利的余华,在众人艳羡目光之中走下讲台,回到座位,先生罗文广走上讲台,留下一句全班自习,便转身离去。
“老余,你是这个,一辈子的这个!”待罗文广的身影消失后,周远立即送上大拇指,言语充满震撼和赞叹,他是活生生看着余华用智慧碾压全班人,像是火车轮毂般,来回摩擦,全班同学包括赵安元在内,一丁点声音都不敢发。
什么是学神?
这就是真正的学神。
整个场景实在是太夸张了。
一节课,压服所有人。
余华失笑摇头,并未言语,举起手中的笔记本,示意周远看书,
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