着你上床。”
兰渡露出一个乖巧的表情。
嬷嬷笑了笑,去忙其他事情了。
兰渡吃完之后,把餐具放下,自己溜出去找雕像先生。
路上有遇到其他伙伴。他们惊喜地和兰渡打招呼,拉他一起玩捉迷藏。兰渡想了想,答应下来。后面抽签,他没有抽取到“林中的野兽”也就是负责找人的那位兰渡松一口气,接下来,他就安安静静地当做“村民”,藏在一个个雕像后面,和雕像先生继续讲话。
其实真的有点难为情。他自己说让雕像先生看自己上课时的表现,到后面,却直接睡着,实在有点没面子。
不过雕像先生却很温柔。他还是用和以往一样的神情注视着兰渡。
虽然兰渡知道,自己看到的,只是雕像本身的“样貌”。可他有种强烈直觉,雕像先生这会儿的表情,一定和这位神使的表情一样吧。
兰渡思索片刻,说“雕像先生,你在不同的地方换来换去会不会累”
雕像里的存在离开了。
兰渡知道,这是“是”的意思。
他忍不住笑了笑。等再度找到雕像
先生,兰渡说“我听格里芬先生说过,他们外出冒险的时候,曾经自己编出了一套通讯方式喏,这样敲两下,”手指在雕像先生身上轻轻点过,“就代表了一个字母三下,是另一个字母。第一下长,第二下短,是再另一个。”
他讲到一半,沈轶已经明白了他的意思。
如果他不会累的话,两人之间是否可以把他离开的次数、时间长短也编撰成和字母对应的表。这么一来,兰渡就不用一直跑来跑去。弄得像是今天一样,直接在众人面前睡着。
说到底,还是个小孩子。
沈轶答应下来。
兰渡原本有些担心,雕像先生既然不知道自己的来历,他会不会也不懂得阅读文字事实证明,这一点上是他想多了,雕像先生告诉他,他有阅读书籍的能力。兰渡大大地放下心来,之后,他花了三天时间,整理出了一个对照表。
邦纳帝国的文字由五十六个基础字母构成,这些字母用不同方式拼合的时候,有不同的意思。
而要给所有字母进行区分,并且不让雕像先生跑得太累,并不是一件容易的事情。
最后把对照表拿出来的时候,兰渡心里有些忐忑他已经很精心地设计,把所有元音设置成最简单的表达,之后越是不常见的辅音,表达起来就越麻烦。这是兰渡目前能想到的最好的结果,不过他还是有点担心。
他问雕像先生“这样子可以吗会不会太麻烦了”
沈轶还在看小孩写在一件旧衣服上的对照表。羊皮纸太珍贵了,虽然孩子们平时可以奢侈地阅读羊皮纸书籍,却也不能直接使用纸张、进行文字书写。
沈轶模糊地想,以后自己也许可以教兰渡去做一种更加廉价、也更好书写的纸
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