“——好,让我们回到刚才的话题。”楼五尘见孩子们已经渐渐安静了下来,便拍了拍手继续了讲课,“沐鱼,我刚才说到了什么?”
男孩愣了一下:“师——老师,讲到了‘数’可以描述万物……”
“嗯,很好。”楼五尘点了点头,“你是不是有什么问题想说?”
“……老师,我不太明白。”沐鱼犹豫了一下,然后再楼五尘的眼神鼓励中大着胆子问道,“您说一切都可以用‘数’来描述,可一匹四寸的布,如果没有寸光有尺的话,该怎么用数来描述呢?”
好!楼五尘心中给自己的学生叫了个好。这问题来得正是时候,时机好得楼五尘都几乎要怀疑沐鱼是自己找的托了:“这个问题很有趣,我们可以现在来试一试——沐鱼你到这边来,这是尺子,你拿好。”
接着,楼五尘拿起一节刚才课间在外面折的树枝递给沐鱼:“来,你用尺子量一量,从这截树枝上折下两尺来。”
沐鱼依言折下一截两尺的树枝递还给楼五尘,楼五尘点了点头,将这截树枝举起来给孩子们看了看,“大家看,这是一截两尺长的树枝——”
“——现在,我将它分成完全相同的五份。”
楼五尘打了个响指,孩子们甚至没有察觉到灵气的波动,就见树枝齐齐断作了五截。楼五尘把五截断枝并在一起,将整齐的两头展示给孩子们看过后递给了沐鱼,“沐鱼你量一量,这每一截是多长?”
“……回老师,四寸。”
“嗯,也就是说,即使没有寸,我们也可以用‘二’尺分作‘五’份这两个‘数’来描述这个长度,你说对吗?”
见沐鱼和孩子们点了点头,楼五尘又继续说道:“当然,其实寸这个概念本身就是‘一’尺分作‘十’份来的,所以用数寸的长度,本身就代表了可以用尺来衡量……”
“那么其他呢?是不是真的万物都可以用数来表达呢?让我们来试试吧。这次谁愿意过来?”
孩子们面面相觑了一会儿之后,几个孩子同时站了起来。
“啊哈看来大家积极性开始起来了,不错不错,我们一个个来吧。”楼五尘让孩子们排好,先让第一个孩子站了出来,“沐鱼,量一量小夏的身高。”
沐鱼依言拿着尺子向第一个孩子走了过去,随后却苦着脸转过身来:“……老师,量不出来。比四尺多一些,又多不到一寸……”
“没事,可以了。”楼五尘悄悄用法术作弊量了一下孩子的身高,四尺零七分六厘九钱,尺,也就是说……
楼五尘拿出一条同样预先准备好的长绳子递给小夏身后的几个孩子:“来,你们拿着这条绳子,从小夏脚底拉直拉到他头顶,再从头顶直直放下来,这样重复十三次……对,就是这样,现在这条绳子就有十三个小夏的长度了。
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